基层教学组织是加强立德树人、落实教学任务、促进教师发展、开展教研活动、推进教学改革的基本教学单位。2024年5月，根据本科教育教学工作安排，结合基层教学组织活动月方案，学院各基层教学组织围绕“打造优质课堂，提高教学质量”主题积极策划，组织开展了形式多样的基层教学建设活动，取得了良好的工作进展和示范带动效应。

5月14日，“社会研究方法课程教研室”在副院长李沃源的带领下，由陈旖旎博士组织，乌兰教授、隋洪鑫副教授、姜雅婷副教授、于子棋博士共同参与，开展了主题研讨活动。此次活动围绕学院各系的社会研究方法类课程，对本科、硕士、博士不同阶段方法课进行差异化设计，同时明确《社会调查原理与方法》和《社会科学研究方法》的教学重点，统一教材，确保教学质量，为培养高素质的社会科学研究人才奠定基础。

5月16日，“政治学原理课程教研室”和“政治学类课程教研室”在学院会议室共同组织了基层教学组织活动。首先，在杨雪老师的组织下，政治学原理课程教研室老师们进行了集体备课。老师们一致认为，应将基层教学组织做实，将集体备课制度化、常态化。随后，政治学类课程教研室全体教师，从学生的学习能力与心理健康两个方面出发，就专业建设展开讨论。最后，针对新入职教师的教学能力培养，鲍伟慧老师表示，作为新入职的青年教师，应尽快掌握政治学与行政学专业人才培养方案，从总体上把握政治学专业发展方向。与此同时，在课堂教学中，应多向经验丰富的教师学习授课方法与技巧，形成老中青“传帮带”的教师队伍建设模式。

5月20日，“土地资源管理类课程教研室”以“提高教学质量”为主题展开讨论。首先，系主任张宇指出教学质量对于专业发展和学生成长的重要性，并鼓励老师们积极参与教学改革，勇于尝试新的教学方法和手段。主题讨论环节中，教研室老师分别分享了教学经验，如采用案例分析法、小组讨论法等多种教学手段激发学生学习兴趣；注重实践教学环节，提高学生实际操作能力；加强与学生的互动和沟通，及时了解学生学习需求和反馈等。最后，教研室主任于子棋表示，基层教学组织是教师之间交流学习、共同进步的平台，在教研室全体老师的努力下，土地资源管理专业的教学质量将迈上新的台阶。

5月21日，“公共管理学课程教研室”在南校区卓越楼0308组织基层教学组织活动。此次活动主题为公共管理课程教学实践“传帮带”，旨在增强教研室教师之间的交流沟通和经验共享，提升课程教学质量。活动伊始，教研室李杰老师、姜雅婷老师围绕课程教学中学生积极性不高、教学投入与科研投入难以平衡等主要困惑进行了发言。随后，任维德教授、金海和教授、曹淑芹教授针对上述问题进行了主要做法和经验分享。最后，全体教师就下一次基层教学组织活动主题进行了讨论。

5月22日，“公共政策学课程教研室”在卓越楼0308举行了座谈。座谈围绕公共政策学课程体系的历史、现状和未来进行了交流。丛志杰教授以“公共政策学在内大”为题，为公共政策学整理土壤。丛老师基于二十多年的教学经验，强调基础理论对这门课程、这个学科的重要性，并指出“对教学，无论怎样大的投入都是值得的”。集体研讨认为，教学，就是要以学生为中心、以课堂为现场，凝神聚力、稳扎稳打；公共政策学和该类课程体系，要与国家治理、与内蒙古自治区的建设和发展相呼应，积极作为。

5月22日，“公共经济学课程教研室”在创业楼103组织了基层教学组织会议，教研室宋晓梅教授、王坤教授、乌兰教授、李杰博士、赵淼博士共同参与此次会议。座谈会上，五位教师首先围绕经济学一流课程建设的核心议题，如课程定位、教学内容创新、教学方法改革等展开讨论。随后，在课程建设研讨教学环节，五位教师共同观看了国家高等教育平台一流本科经济学课程资源视频，通过视频学习，深入了解了一流本科课程建设的内涵、目标及要求。最后，与会老师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步推动经济学课程的教学改革和发展，为提高人才培养质量做出更大的贡献。

5月23日，“社会保障类课程教研室”围绕社会保障课程建设与“双一流”学科建设等内容开展了基层教学组织活动。各位老师就社会保障课程建设的现状和未来发展方向进行了深入探讨。白维军教授指出，社会保障课程建设是提高人才培养质量的重要环节，对于培养具有社会责任感和创新精神的人才具有重要意义。同时，也强调了“双一流”学科建设在教学中的重要性，认为应进一步加强学科间的交叉融合，提升学科的综合实力。此外，各位老师还就如何提高教学质量、加强师资队伍建设等问题进行了热烈讨论。老师们一致认为，提高教学质量是教育教学的核心任务，应不断探索新的教学方法和手段，以适应时代发展需求。

5月24日，“行政管理类课程教研室”以“基层教学技巧与心得”为主题组织研讨会。研讨会由王瑞雪博士主持，宋晓梅教授、聂舒博士担任主要发言人。宋晓梅教授以《公共部门人力资源管理》课程为例，围绕精品课多样化教学方式与技巧、以及学生知识获取途径等进行深入介绍。聂舒博士从教育心理学相关理论出发，围绕教育目标管理展开理论解读，深入剖析了教育目标、教师角色、教育关系在基层教学中的重要作用。系主任宋向嵘博士指出，此次活动对于促进系内教师交流、提升青年教师教学技巧与技能具有重要意义，并期望后续研讨会能够经常性举办。

经过长期积累和组织策划，本学期学院“基层教学组织建设月”各项活动圆满结束。我院教师以基层教学组织活动为载体，在相互交流与学习中积累课堂经验、总结教学亮点、丰富课堂模式、理顺教学思路，逐渐实现教育理念、教学目标与课堂实践的渗透与整合。未来，学院将继续发挥基层教学组织凝心聚力、有组织培育高水平教学研究成果、全面提高教师执教能力的重要作用。坚持课堂教学、实务教学、素质教育相结合的教育教学体系，坚持知识传输、能力建设、素养提升相统一的人才培养模式。在课堂教学中扎实基础，培养学生深度分析思考的能力；在实践教学中深入情境，提升学生解决实际问题的能力。